Передплати у будь-якому відділенні Укрпошти вже сьогодні! Передплатний індекс 90736!

Контакты: Тел. 050-227-60-26  

ЮНОШЕСКИЕ СМИ РОССИИ И СТРАН СНГ ВЫБИРАЮТ «ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ»
дата 04.11.10, время 16:49
Столица Чувашской Республики, город Чебоксары, вновь собрала более двухсот юных и молодых журналистов из самых разных регионов России, а также Украины, Беларуси, Казахстана и Испании. Представители школьных и студенческих СМИ приехали в Чувашию на 21-ый фе... читать


Відгуки на конкурс від видавництва Грані-Т «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу»
дата 21.10.10, время 19:19
Добрий день, шановна редакціє "Шкільного журналу"! Пише до Вас Віра Іванівна Фомічова. Я працюю у Алупкінській загальноосвітній санаторній школі-інтернаті I-III ступенів (АР Крим). Вихованці нашої школи дуже люблять читати, тому вирішили взяти участь у кон... читать


Анекдоти про тварин
дата 23.03.10, время 20:46
ДУМАЙ, ЩО КАЖЕШ!
На галявині сидить заєць і гострить ніж на камені. Підходить вовк.
- Зайчику, що робиш?
- Гострю ніж на ведмедя.
Підходить лисиця:
- Зайчику, що робиш?
- Гострю ніж на ведмедя.
Підходить ведмідь:
- Зайцю, що... читать


Анекдоти про дітей
дата 23.03.10, время 20:13
Добрий день, "Шкільний журнал"! Моє ім’я Аліна. Мені одинадцять років. Я живу у місті Глухові (Сумська область). Як звичайна дитина навчаюсь у школі. Але з дитинства я любила грати не ляльками, а машинами та м’ячами.

Моє хобі - дивитися футбольні... читать


Найкращі дитячі анекдоти!
дата 23.03.10, время 20:10
Шкільний журнал" вирішив зібрати найбільшу колекцію найкращих дитячих анекдотів та веселих історій про школу, однокласників, друзів та вчителів! Дякуємо усім читачам та передплатникам, що регулярно надсилаєте нам кумедні історії з власного життя, анекдоти ... читать



Конкурс «Моє дитинство»

Номінації:


- «Юний художник». Приймаються малюнки формату А4 та фотографії на тему «Я та світ навколо мене»;

- «Юний поет». Приймаються вірші, акровірші та хокку на будь-яку тему, що стосується дитинства.

- «Юний письменник». Приймаються казки та оповідання про школу, друзів, сім’ю, домашніх улюбленців тощо. Обсяг до 2-х друкованих сторінок А4.

Умови участі у конкурсі:


- беруть участь учні 1-4 класів з усієї України;
- роботи надсилати з 1 листопада 2010 р. до 1 лютого 2011 р.;
- усі роботи повинні бути підписаними: ПІБ, вік, школа, клас, домашня адреса та контактний телефон;
- ОБОВ’ЯЗКОВО вкладайте у конверт копію квитанції про передплату на видання «Шкільний журнал» на 2011 рік.

Підсумки:


- переможці і лауреати будуть оголошені у березні 2011 року;
- найкращі роботи будуть друкуватися протягом року на сторінках видання для талановитих дітей «Шкільний журнал», малюнки переможців конкурсу «Юний художник» прикрашатимуть обкладинки різних номерів;
- усі учасники отримають заохочувальні призи та дипломи.

Роботи надсилати на адресу: Редакція «Шкільного журналу», а/с 36, м. Красноармійськ, Донецька обл., 85304; або на Е-mail: sg-5@yandex.ru. Тел. для довідок: 050-227-60-26.


ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ РЕБЕНКОМ?

Мы, взрослые, в большинстве своем считаем - да. А что, разве сопоставимы их детские трудности типа проспал на урок, некстати вызвали к доске, чипсов в школьном буфете не купишь, а хочется и т.п. с нашими неподъемными проблемами - где взять, чем накормить, как все успеть, включая ежедневную проверку дневника и традиционную взбучку, если там что не так. И мы, наверное, правы, если смотреть на ситуацию сквозь призму лет, отделяющих нас от детства. Ну конечно, правы! Взрослые всегда правы, просто потому, что они взрослые. Так думают дети. Мы и сами так думали, когда были детьми. И нам тоже, как и нашим детям, хотелось поскорее стать взрослыми. Зачем? А затем, чтобы было между нами, такими взрослыми людьми, полное взаимопонимание. Без него-то как детям со взрослыми подружиться? А? Без взаимопонимания - никак. И достичь его можно только одним путем - оставаться ребенком, каким бы увесистым ни был твой жизненный опыт. Вот так вот, уважаемый взрослый человек! Это не просто, согласна. Но, если вы вспомните, что нечаянно разбитое окно, недовольные лица родителей, утерянный где-то совершенно новенький нарядный бант, или игрушка, о которой так долго мечтал, и которую тебе так и не купили - это вовсе не пустяк, а самое настоящее горе, а счастье, это когда учительница посадила за одну парту с девочкой, которая очень нравится, или когда карантин, а ты совершенно здоров, и можно долго бегать по двору и не надо учить уроки и еще...и еще...(да мало ли поводов ощутить себя счастливым ребенком!), тогда, вне всяких сомнений, все у вас получится, и вы обретете много-много друзей, пусть маленьких, зато настоящих.

Вот в этом, на мой взгляд, и кроется успех «Школьного журнала». Все потому, что создатели журнала смотрят на мир глазами ребенка, искренне делят с ним радости и печали, умеют, когда надо - утешить, приободрить, превратить в шутку мелкую неприятность, помирить с родителями или друзьями, а надо - покритиковать, и отругать даже. И как-то так это у них получается, что ребенку стыдно, но не обидно! Мои ученики, во всяком случае, ни разу еще не обиделись. «Школьный журнал», к слову сказать, мы с ними читаем регулярно. И не только читаем, обязательно анализируем прочитанное, высказываем мнения, примеры из собственного опыта приводим, выводы делаем. Детям такие уроки нравятся, а мне журнал значительно облегчает воспитательный процесс, да и не только мне - многие педагоги нашей школы и их воспитанники подружились с журналом, и не жалеют.

Еще одна причина популярности журнала - широкий диапазон публикаций. Я о том, что они затрагивают интересы школьников всех возрастных категорий, а это означает, что при сравнительно небольшом тираже у журнала очень широкий круг читателей, и каждый его номер никогда не залеживается на одном месте, передается из рук в руки, а новый номер ожидается с нетерпением.

Но главное достоинство журнала, на мой взгляд, в его открытости. Большая часть материала публикуется в форме диалога, а значит - любой читатель имеет возможность не только воспользоваться чужим опытом, но и поделиться собственным. Вот и у меня, к примеру, есть опыт в создании стимулирующих условий развития личности младшего школьника, и я охотно поделюсь им с начинающими педагогами:

1. Неспособных учеников нет. Есть невнимательные учителя.

2. Самые непоседливые дети - это, как правило, дети талантливые. Их неусидчивость продиктована подсознательным желанием выделиться. Не следует подавлять их активность, это приведет к возникновению комплексов. Напротив, необходимо присмотреться к такому ребенку, выделить его наклонности и всячески способствовать их развитию. Уверяю вас, такой ребенок вас не разочарует.

3. Лидер в классе - явление как неизбежное, так и необходимое. Часто учитель начальных классов делает грубую ошибку - самостоятельно «назначает» лидера, т.е. старосту класса, основываясь на критериях: усидчивый, прилежный, послушный, неконфликтный, исполнительный. Но ребенок, обладающий перечисленными качествами, может быть начисто лишен задатков лидера. В таком случае в классе обязательно появится негласный лидер, который создаст вам кучу проблем. Мой совет - не торопитесь, подождите, когда лидер себя проявит, а потом постарайтесь стать его другом. Если получится, считайте, что вы обрели надежного помощника в воспитательном процессе.

4. Самые сложные дети, это как раз те, что на первый взгляд кажутся беспроблемными - молчуны, тихони. Нет, это не плохие детки. Просто за их молчанием может крыться глубокий внутренний мир, в котором нет места посторонним. А в этом мире - все что угодно: зависть, неуверенность в себе, обида, мол, не заметили. А заметить есть что. Обязательно есть что заметить! Замечайте! И отмечайте! И обязательно вслух, чтобы все заметили. Ребенок очень скоро станет уверенным и куда менее замкнутым.

Наверное, это далеко не все проблемы, которые предстоит решать начинающему педагогу. Что ж, уважаемые коллеги, я приглашаю вас к диалогу на страницах нашего с вами «Школьного журнала»!

Ольга Рафиковна Тоичкина, учитель начальных классов Родинской школы № 36


© 2008 журнал "Шкiльний журнал" Изготовление сайта www.sn.com.ua